Rúbrica proyecto "la entrevista"

Trabajo de equipo y grupo aula.	No respeta a los demás ni realiza un trabajo que enriquezca al grupo. (0 ptos)	Emplea las normas socio-comunicativas: espera de turnos, escucha activa, participación respetuosa, correctas preguntas a los entrevistados y ciertas normas de cortesía. (3ptos)	A lo anterior, le añadimos que participa activamente en las situaciones interactivas de comunicación en el aula: contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con la entrevista o temas que surjan. (5puntos)
La entrevista	No pregunta nada y no participa (0 ptos)	Usa con corrección y creatividad las distintas técnicas y estrategias de comunicación oral que han estudiado. (1 pto)	Realiza las preguntas a los alumnos de manera adecuada siguiendo las pautas dadas. (3 ptos)
Expresión escrita	No expresa ninguna de las características de la entrevista. (1 pto)	El trabajo transmite los resultados de manera clara y ordenada. (3 ptos)	A lo anterior le añadimos que no hay faltas ortográficas y resume lo principal de la entrevista para sacar conclusiones precisas antes de realizar la infografía. (5ptos)
Exposición de la infografía	Se mantiene indiferente al trabajo de su grupo y de los demás. (0 ptos)	Ha participado en la elaboración del trabajo final con la herramienta prezi (3 ptos)	A lo anterior añadimos una la realización de un trabajo atractivo, interiorizado y que obtiene los resultados de expresar las características de la entrevista como recurso para obtener información. (5 ptos)

REPASAMOS Y NOS ESTRENAMOS CON LA DIVISIÓN ENTRE DOS CIFRAS

DIVISIÓN ENTRE DOS CIFRAS

¿Cómo es la tierra?

DIPTONGOS E HIATOS

TRIPTONGOS

PIANO VIRTUAL

HAZ CLIC AQUÍ

CREACIÓN: POEMA

TABLA DEL 9

Propiedad conmutativa y asociativa

¿Cuanto vale la lluvia, un beso, un abrazo o la brisa?

¿Cuanto vale todo si el Amor se esconde?

FLAUTA DULCE

Sueño celta




folksong  para practicar SI- LA-SOL





Vamos a por el FA

Percusión corporal

danza de los caballeros y, a continuación Hassapikos (danza griega)

DIARIO DE APRENDIZAJE II

BLOQUE II. DIARIO DE APRENDIZAJE

Durante este bloque II el aprendizaje ha sido progresivo. Valoro en mi aprendizaje el afianzarme mucho más con recursos como pinterest que me está encantando o la utilización del padlet que también está siendo un descubrimiento que estoy deseando de utilizar con mis alumnos.Twitter, aunque lo conocía, no lo he usado mucho y también lo estoy integrando ya entre mis tareas diarias.

Con anterioridad utilizaba ya este blog y otros recursos como picmonkey para animar mis fichas o las fotos que utilizamos en clase para las normas de la misma o algún aprendizaje. Desde aquí recomiendo este recurso que tantas alegrías también me ha dado.

Me gustaría profundizar un poquito más en recursos de audio y vídeo...a ver si hay suerte en el III bloque y hacemos un video explicativo de contenidos de conocimiento. 

LEER ME AYUDA A VIVIR COMO QUIERO

ANIMACIÓN A LA LECTURA       “Leer me ayuda a vivir como quiero”

Vamos a dedicar a la hora destinada de biblioteca de Lengua en el calendario de 4º y 5º de Primaria este proyecto. Lo primero que vamos a hacer es decorar un rincón para, en el mismo, contar cuentos que nos hayan gustado, relatos, chistes, trabalenguas, todo aquello que vayan encontrando en sus libros que quieran hacernos llegar.

Introduciremos estas sesiones con vídeos de animación a la lectura como el siguiente


Aunque otros días utilicemos canciones, cuentos u otros recursos que ayuden a nuestros a alumnos a concienciarse sobre la importancia del uso de la lectura como el medio de aprendizaje para toda nuestra formación.

Durante esta hora también tendremos otro momento importante como  la realización de alguna ficha,

exposición de algún relato o exposición de algún libro de los que se hayan leído en esta hora.

Esta exposición se puede hacer en vídeo donde se graben como estos cuentos,




 pueden hacer un pos-cast o simplemente poner un fondo de música (que tendremos preparado para estas ocasiones) y relatarnos el libro que se hayan leído.

El resto del tiempo de esa sesión semanal se dedicará a leer en la biblioteca.