lunes, 25 de septiembre de 2017

De mayor quiero ser...

ACTIVIDAD PARA AYUDAR A DESARROLLAR LA ATENCIÓN, EL PROCESAMIENTO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

Nombre: De mayor quiero ser ...
Edad: 6 años
Descripción de la actividad: De mayor aún no lo sé, pero puedo ir experimentando las tareas de todos los trabajos para ir afinando poco a poco en mi decisión.

Es muy importante colocar cada cosa en su sitio y tenemos que ir aprendiendo poco a poco (así trabajamos la atención y percepción visual).

Pero además de ser un alumno muy organizado y colocar todo en su sitio, tengo que pasar por muchas pruebas para llegar hasta el trabajo (habilidad visomotora)
Ya esto me lo decían en casa...que para trabajar nos tenemos que esforzar mucho y estudiar continuamente tareas que nos ayudan para realizar luego nuestro trabajo cuando seamos mayores. 



A veces, podemos estar hechos un lío pero, con paciencia y ayuda, saldremos airosos. (habilidad visoespacial)


Seguro que todo esto nos ayuda a  poder  pensar mejor qué queremos ser de mayores. Pero vamos a hacer un dictado (desarrolla la comprensión oral y escrita, lateralidad...) de oficios que, tal vez, nos gusten:

De mayor quiero ser bombero, albañil, peluquero, médico, conductora, telefonista, taxista, futbolista, bailarín o copista...¡qué jaleo tengo aún! Tengo que pensarlo un poco más.

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Objetivos de la actividad:

Desarrollar los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas. 

Detectar posibles dificultades para hacer reforzarlas.

Relacionar los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas a los diferentes oficios para profundizar en los mismos y para que, de manera lúdica, vayan desarrollándose dichos procesos.

Relación con los procesos de atención, procesamiento de la percepción visual y funciones ejecutivas:

Toda la relación, puesto que están pensados para que se desarrollen los mismos.








Imagenes utilizadas de las siguientes web:

https://www.chiquipedia.com/juegos-infantiles/laberintos/
pinterest

miércoles, 20 de septiembre de 2017

Seguimos trabajando el Sistema Solar

 Durante otro curso seguimos aprendiendo sobre
nuestro Sistema Solar.
Antes de despegar tendremos que ponernos el traje y buscar los nombres de los planetas que vamos a conocer.

Aquí dejo un poema sobre la luna que puede ayudarnos a memorizar durante estos días que vamos a vivir en el espacio

Vamos a intentar hacer estas constelaciones para la clase de 4º B. Cuando las estrenemos pondremos una foto para el recuerdo de todos.


AQUÍ UN VIDEO INTERESANTE DE LO QUE VIMOS HOY EN CLASE:





MUY BUEN TRABAJO DE IVÁN SOBRE LOS DIFERENTES TIPOS DE ESTRELLAS:

EL SISTEMA SOLAR


®  NEBULOSA
·      NUBE DE POLVO Y GAS
·      LUGAR DE NACIMIENTO DE LAS ESTRELLAS
·      3% HELIO
·      97% HIDRÓGENO


Éstas últimas son la Enana roja, Gigante roja y Supernova. Todas muy bonitas, de echo, recibieron un aplauso espontáneo en clase.





También ADRIÁN nos ayudó a ver el Sistema solar y nos enseñó nuevos detalles que nos gustaron mucho. ¡Gracias a los dos! Muy bien chicos...


Raúl nos acaba de explicar más cositas. Dejo su aportación con las siguientes imágenes:













martes, 12 de septiembre de 2017

No sé cómo soy pero si fuera...

No sé muy bien cómo soy,  pero si fuera..

Esta es una dinámica muy divertida para presentarnos a los demás. Sus objetivos son:

Darnos a conocer

Utilizar el juego como medio de expresión

Aprender a utilizar el lenguaje correctamente para su óptima percepción.

Utilizar todos los herramientas posibles (video, power point, audio...) para realizar la dinámica.



Este sería un ejemplo de esta dinámica tan divertida.



   

También se puede realizar de una manera más dirigida. En ese caso se podrían repartir unas cartas
donde deberán escribir sólo los huecos y así poder presentarse con esta dinámica sin problemas. Algunas de estas oraciones podrían ser:
 Si yo fuera un árbol sería........... porque..........

· Si yo fuera una parte de la geografía (río, montaña, bosque, etc.) sería............. porque..............

· Si yo fuera una máquina sería........... porque............

· Si fuera un estado climático (lluvioso, nublado, soleado, ventoso, etc.) sería........... porque............

· Si fuera un animal sería............... porque...............

· Si yo fuera un auto sería................. porque...............

· Si yo fuera perfume sería................. porque............

· Si yo fuera fruta sería................. porque...............

· Si yo fuera color sería................. porque..............

· Si yo fuera material sería...................... porque...............

· Si yo fuera una estación del clima sería............. porque............



Un ejemplo muy personal con otra herramienta que facilita desarrollar nuestra dinámica sería esta:











FUENTES UTILIZADAS
http://dinamicasojuegos.blogspot.com.es/2010/08/si-yo-fuera.html
https://www.youtube.com/results?search_query=dinamica+si+fuera

miércoles, 8 de marzo de 2017

martes, 7 de febrero de 2017

Primeras tomas de contacto con el diccionario

En clase estamos haciendo un mural donde depositar todas las palabras nuevas que vamos encontrando.

Además estamos utilizando el diccionario y, para ello, hemos comenzado a aprender cómo se debe usar. Lo primero es saber que un diccionario nos va a decir qué significa una palabra, pero también esta palabra puede tener varios significados y debemos de pensar cuál es el que buscamos para entender la oración que tenemos que descifrar.

Lo segundo es conocer muy bien el abecedario porque todas las palabras están colocadas alfabéticamente. Vamos a practicar también cómo encontrarlas, su posición. 



El diccionario también nos informa sobre su gramática, si es sustantivo, verbo... pero lo más importante es conocer cómo aparecen cada una de ellas. Por ejemplo, los sustantivos y adjetivos aparecen en singular. Si tiene formas diferentes para el masculino y el femenino, aparecerá la masculina y luego la terminación femenina (blanco/a) y los verbos solo aparecen en infinitivo. ¡A practicar!


También podemos encontrar otras informaciones como expresiones, sinónimos, familia de palabras...


Por último, ya que sabemos manejar un poquito más el diccionario, vamos a conocer otros tipos de diccionarios diferentes al didáctico.


y buscaremos en la enciclopedia informaciones muy curiosas.