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lunes, 27 de enero de 2014
30 DE ENERO, EL DIA QUE RECORDAMOS LO BUENO QUE ES VIVIR CON LA PAZ
Cuento “el puente”
Había una vez en el mundo dos pueblos, el Pueblo Amarillo y el Pueblo Azul. Ambos pueblos vivían en la cima de dos montañas separadas por un gigantesco abismo.
Los niños jugaban e iban al colegio, los jóvenes soñaban y estudiaban, los adultos trabajaban y disfrutaban de sus hijos...¡ Ah! y los abuelitos, especialmente, cuidaban a los nietos y les consentían dándoles dulces y chocolates cuando los papás no miraban.
Hasta ahí todo era normal, se percibía una vida tranquila y placentera aunque había un obstáculo en la felicidad de ambos pueblos. El inmenso abismo que los separaba les producía tristeza. No podían visitarse y conocerse, jugar o hacer planes juntos.
A veces algunos jóvenes del Pueblo Azul se acercaban al borde del abismo y gritaban:
-“¡HOOOOLAAAA!¿COOOOOOMO ESTÁIS POR ALLÍ?<. A lo que los otros jóvenes del Pueblo Amarillo contestaban:
-¡HOOOOOOOOOOLAAAAAAA! ESTAMOS BIEEEEEEEÉN!…”.
Pero en realidad los que más querían juntarse para jugar y conocerse eran los niños. Ellos también se acercaban muy cuidadosamente al abismo y se gritaban
-¡HHHHOOOOOOOOOOOOOOOLAAAAAAAAAAAAAA!!!!.
Un día, no se sabe si fueron los niños del Pueblo Amarillo o del Pueblo azul, o ambos a la misma vez, tuvieron una gran idea: "HACER UN PUENTE". Un puente que uniera a ambas montañas para pasar de un lado al otro como si el abismo ya no existiera.
Pero ¿cómo? Parecía un sueño irrealizable…
Decidieron que iban a realizar el puente entre los niños de ambos pueblos. Así que lo primero que tenían que hacer era ir a hablar con los mayores y contarles brillante idea.
Algunos mayores se rieron, otros callaron, pero algunos se refregaron el mentón y les brillaron los ojos como nunca antes les había pasado.
“Sí, un puente…” se decían a sí mismos.
Y comenzaron a brotar muchas ideas buenas como flores amarillas y mariposas azules había en las montañas.
Primero, cada pueblo eligió una delegación. O sea, un pequeño grupo de gente que representara a todos los otros que no eran delegación.
Así fue como las delegaciones de ambos pueblos se reunieron al borde del abismo y comenzaron a gritar: -“¡HOOOLAAAAA! ¡QUEREMOS HACER UN PUEEEEEENTEEEEE! ¿USTEDES TAMBIEEEEEEÉN?”
- ¡¡SIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!!!
Los niños de ambos pueblos gritaron juntos “¡VAMOS A HACER UN PUEEEEEEENTE!”.
Por tanto, el Pueblo Amarillo y el Pueblo Azul se organizaron en grupos: había carpinteros, albañiles, constructores, arquitectos, ingenieros, pintores...y niños, muchos niños que cantaban junto a los abuelitos:
Haciendo un puente
Haciendo un puente
por ese lado
y por acá.
Toda la gente
tan competente
nos acercamos
de aquí y de allá
Después de tres meses de duro trabajo, el puente fue terminado. Fue a las doce de un domingo. Un día de primavera. El sol brillaba amablemente y las montañas estaban como llenas de dedales de oro y aves y muchas mariposas de colores.
Es difícil describir el silencio que se produjo cuando un albañil del Pueblo Azul y un albañil del Pueblo Amarillo pusieron las dos últimas piedras y se dieron la mano.
Todos se miraron asombrados sin decir palabra.
Pero luego vino un estallido de:
-¡VIVA!
-¡ HURRÁ HURRÁ!
y la gente de ambos pueblos corrieron a abrazarse por primera vez en su historia.
2
El puente ya estaba terminando. Pero algunos observaron que era necesario pintarlo para darle más hermosura y color.
Ahora, queridos alumnos, ocurrió una cosa que es muy difícil de relatar. Una cosa que ha ocurrido millones de veces entre nosotros, los seres humanos. Creo que nadie ha logrado definir el segundo ese en que las personas se transforman en casi en monstruos.
No tanto en la apariencia física, aunque sí es cierto que les cambian los ojos porque se les entrecierran, las bocas se les ponen más duras, los brazos y las manos las aprietan y tiemblan… Pero más que la forma física es la manera de pensar la que es monstruosa. Algo hace ¡CLIK! Y los cerebros y las almas cambian todo en menos de un segundo.
Creo que ustedes lo comprenderán cuando escriba lo que los habitantes de ambos pueblo se dijeron los unos a los otros:
-El puente debe ser pintado azul-
-No, el puente debe ser pintado amarillo-
-El puente debe ser pintado azul porque azul es el color del mar-
- El amarillo es el color del sol! El puente debe ser amarillo!-
-¡MUERAN los amarillos! ¡Vivan los azules!-
-¡MUERTE a los azules! ¡Vivan los amarillos!-
-¡GUERRA!-
-¡MUERTE Y GUERRA CONTRA LOS ENEMIGOS!-
Y las tres horribles palabras fueron gritadas: MUERTE, GUERRA, ENEMIGO.
Ambos pueblos se retiraron rápidamente a sus respectivas montañas. El puente quedo desierto y el sol despareció entre nubes grises. Los dedales de oro se marchitaron y las aves y mariposas desaparecieron.
Los niños se llevaron a sus mayores con los ojos tristes y llenos de lágrimas.
Los adultos y los jóvenes se fueron a sus casas. Algunos cabizbajos y otros con las manos en alto gritando las tres palabras terribles.
La noche cayó sobre ambos pueblos.
Esa noche se reunieron los de ideas monstruosas que eran una minoría, y establecieron una Junta Bélica. O sea los que iban a dirigir y dar las órdenes de la guerra a punto de estallar.
Los habitantes de los pueblos debían aceptar las órdenes de la Junta Bélica porque si no era así los echarían del pueblo o los encerrarían.
Y esa junta bélica fue inventando las siguientes armas
Lanzas de palo
Arcos y flechas
Catapultas
Flechas de fuego
Mosquetes y balas
Pistolas y balas de plomo
Aviones
Rifles a repetición
Granadas
Rifles y pistolas automáticas
Ametralladoras
Jets
Armas nucleares
Todos estos armamentos fueron arrojados sobre los pueblos amarillo y azul. Murieron muchas personas. Las casas y edificios, sus hermosas plazas y colegios y hospitales quedaron arruinados.
Y El Puente, el puente había desaparecido.
La gente estaba exhausta y atemorizada y hambrienta. Y no sabían que hacer. Las Juntas Bélicas de ambos pueblos aceptaron la derrota y el desastre. Y volvieron a sus rostros pinceladas humanas.
Pasó el tiempo y los niños, que son los más sabios, tuvieron una idea nuevamente: Construir el puente de nuevo y pintarlo amarillo y azul. Pero los adultos, ya exhaustos e incrédulos solo decían
- “mmm, es que…. no sé…”
Así fue como sólo unos pocos, en ambos pueblos se reorganizaron e hicieron una nueva delegación.
El puente (y los pueblos) después de muchos años de duro trabajo, unió una vez más al Pueblo Amarillo y al Pueblo Azul. Y volvió a reinar la alegría en ambos pueblos. Decidieron pintar cada lado del color de cada pueblo. Fue así como dos pintores, uno con un traje azul y el otro con un traje amarillo, comenzaron a pintar cada uno desde su lado.
Cuando llegaron a la mitad del puente, se confundieron porque no estaba muy claro si la mitad era azul o amarilla.
“Es azul!” dijo el pintor azul.
“No! Es amarilla!” dijo el pintor amarillo.
Uno le pegó un brochazo al otro y se armó una escaramuza de brochazos y pinturas y los ojos y bocas y manos de algunos habitantes se pusieron tensos y duros nuevamente. Incluso se escucharon los gritos de siempre: GUERRA, MUERTE, ENEMIGO.
Pero los niños de ambos pueblos corrieron a la mitad del puente, echaron a los pintores y lo que hicieron fue in-creíble! Mezclaron la pintura amarilla con la azul y produjeron pintura verde.
Todos, o algunos, sabemos que los colores amarillo y azul producen el color verde. Y todos sabemos que el color verde es el color de la paz, la amistad y la esperanza.
El puente fue pintado entero verde. Los pueblos se reconciliaron una vez más, y para terminar, todos cantaron:
Hicimos un puente
Hicimos un puente
Por ese lado
Y por acá
Se acabó la guerra
se acabó la muerte
reina la paz
y la amistad.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN DEL CUENTO:
1. Resumen del cuento "El puente".
2. ¿Crees que el motivo por el que se hacía la guerra es importante?
3. ¿Hay motivos importantes para hacer la guerra?
4. ¿Por qué cosas sueles pelear tú? ¿Son importantes?
5. ¿Por qué dice el cuento que las personas cuando discutimos o peleamos parecemos monstruos?
6. Dibuja el cuento.
Nuestros dibujos:
Ya se ha decorado el pasillo del primer ciclo con los dibujos que han hecho los chicos de 2ºA y 2ºB. Todos ellos hechos para el concurso de dibujos para la Paz con la profe de 2ºA.
viernes, 24 de enero de 2014
TEMA 6: EL ROSTRO DE LA TIERRA
TIPOS DE PAISAJES
Vamos a conocer los más importante, los paisajes de interior
Clíc aquí
Aquí podremos conocer un poquito más para ampliar CLIC AQUÍ
y de los paisajes de costa
para ampliar conocimientos pinchar aquí
Paisajes de interior y de costa:
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Los ríos
Para jugar un poco
Vídeos sobre los paisajes
Imágenes de paisajes con la canción de Pocahontas.
lunes, 20 de enero de 2014
COMPARTIR ES VIVIR
Cuando compartimos nos sentimos mucho mejor y ganamos amigos.
Hay una canción preciosa que también nos enseña que, para ser felices, es muy importante aprender a compartir. Si todos compartimos y somos solidarios el mundo será mucho más alegre y bonito...todo un paraíso.
Si compartimos todo es una ventaja.
LOS CUATRO EVANGELISTAS: Mateo, Marcos, Lucas y Juan.
Los cuatro evangelistas son los cuatro amigos de Jesús que escribieron sobre su vida y que encontramos en la Biblia.
A cada uno de ellos se le reconoce también con un símbolo que, cuando seamos más mayores, estudiaremos más profundamente.
Los dibujos de abajo son unos magníficos marcapáginas que decoraremos en clase para nuestras lecturas favoritas y, así, podremos también recordar cómo se representaba a cada evangelista en la pintura, escultura y otras expresiones artísticas.
Esta primera imagen es una pintura llamada pantocrator, que es Cristo en Majestad (como rey). Él está bendiciendo y alrededor tiene a los cuatro evangelistas representados con sus símbolos..
Vamos a ver otro ejemplo... pero ahora en escultura. Se trata de nuevo de Jesús bendiciendo con su mano derecha y con el libro de la vida a su izquierda. Está también rodeado de los 4 evangelistas que aparecen en unos pupitres sentados escribiendo sus evangelios y con los símbolos del águila, el toro, el león y el ángel a su lado.
Hay muchísimas representaciones artísticas.
Fuente de los primeros dibujos: dibujosparacatequesis@blogspot.com.es
PARA AFIANZAR MÁS LA CA, CO, CU, QUE, QUI
Deberás ir moviendo, con los botones del teclado, los dibujos (que van a ir cayendo) hacia su sílaba correspondiente. Hay diferentes niveles...fíjate bien y ¡suerte! pincha aquí
domingo, 19 de enero de 2014
LÍNEA CRONOLÓGICA DE LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN
PARTE 1.-Dios llama a Abraham, el primero de los patriarcas, para pedirle que deje su país y se dirija a la tierra que Él le mostrará. Abraham fue padre de Isaac, Isaac fue padre de Esaú y Jacob. Jacob tuvo 12 hijos que dieron origen a las 12 tribus de Israel.
Algunos clanes o tribus descendientes de los patriarcas tuvieron que emigrar a Egipto para sobrevivir.
Algunos clanes o tribus descendientes de los patriarcas tuvieron que emigrar a Egipto para sobrevivir.
PARTE 2.- Los israelitas permanecieron en Egipto 400 años. Al principio, los israelitas vivían pacíficamente, pero más tarde fueron hechos esclavos por el faraón de Egipto y utilizados como mano de obra para la construcción de las grandes obras públicas.
De todos los israelitas Dios escogió a Moisés, y desde una zarza ardiente le comunicó que debería liberar al pueblo de la esclavitud de Egipto. Así, guiado por Moisés el pueblo fue liberado, celebraron la primera Pascua y caminaron por el desierto durante 40 años hasta llegar a la tierra prometida.
En el monte Sinaí, Dios le entregó a Moisés los 10 Mandamientos, con los que se sellaba la Alianza de Dios con su Pueblo.
Al llegar a la tierra prometida, los israelitas la encontraron ocupada. Dios eligió a Josué como sucesor de Moisés, y lo puso al frente del pueblo. Después de muchos años de luchas se logró la conquista.
El pueblo se dividió en 12 tribus y Dios eligió a los Jueces para conducirlas.
PARTE 3.- Con el tiempo el pueblo de Israel se organizó políticamente bajo la autoridad de reyes. Saúl fue el primer rey de Israel, que fue sucedido por David, el gran rey de Israel que logró unificar toda la nación.
David fue sucedido por su hijo, Salomón, que fue el rey que construyó el gran templo de Jerusalén.
A la muerte de Salomón, Israel se dividió en dos: el reino del norte (Israel), y el reino del sur (Judá). Como consecuencia de esta división, los reinos quedaron empobrecidos y a merced de los grandes imperios vecinos.
Entonces aparecieron los grandes profetas que invitaban a la conversión.
El reino de Israel terminó siendo destruido y arrasado por los asirios.
PARTE 4.-El reino de Israel fue arrasado por los asirios y todos los israelitas fueron deportados a Nínive.
Luego, el reino de Judá fue invadido y destruido por el imperio de Babilonia, y allí deportados todos los judíos.
Después de muchos años de destierro los judíos pudieron volver a su tierra, pero ya no como una nación independiente, sino como una provincia del imperio persa. Con mucha dedicación y esfuerzo, conducidos por Nehemías y Esdras, todos trabajaron en la reconstrucción de la ciudad y del Templo.
Luego, Alejandro Magno derrotó al imperio persa y todos los territorios pasaron a estar en poder de los griegos. Los judíos soportaron la nueva dominación, pero se opusieron con fuerza a las costumbres religiosas que los griegos querían imponerles, y aparecieron figuras fuertes como Judas Macabeo.
Tiempo después los romanos arrebataron a los griegos sus dominios y construyeron un imperio que se extendió prácticamente a lo largo de todo el mundo conocido hasta entonces. El general Pompeyo fue quien conquistó Jerusalén y destruyó el Templo como signo de sometimiento y dominio (el Templo luego fue reconstruido).
Bajo el imperio romano se produjo el gran acontecimiento de la historia de la salvación: el NACIMIENTO DE JESÚS, el Hijo de Dios, el Salvador. Dios envió a su Hijo, y con Jesús ingresó la salvación en el mundo.
LOS SINÓNIMOS
Son palabras que tienen el mismo significado. clic aquí
Otra página para seguir practicando
PALABRAS ANTÓNIMAS
Una manera de crear antónimos (palabras contrarias) es añadir -des o -in. Haz clic aquí para practicar
podemos seguir haciendo ejercicios de antónimos aquí
Abecedario, vocales, consonantes, mayúsculas, utilización de la -mp o -mb, -br/-bl
PINCHAR AQUI para clasificar las letras en vocales y consonantes
MAYÚSCULAS
En el siguiente ejercicio podrás practicar las mayúsculas pinchando aquí
BR-BL
Para practicar la -br /-bl haz clic aquí
MB-MP
Para practicar la letras con -mb/ -mp haz clic aquí.
Debes recordar también que SIEMPRE ANTES DE B / P va a ser M (nunca N)
viernes, 17 de enero de 2014
EL CARRILLÓN ON LINE
Si no tenemos ningún instrumento en casa o en clase esta página puede ser una solución para saber cómo suena una escala música e, incluso, poder tocar una pieza sencilla.
Haz clic aquí
maracas con huevos kinder
miércoles, 15 de enero de 2014
LOS MILAGROS DE JESÚS
LOS MILAGROS DE JESÚS
Sólo conocemos tres años de lo que se reconoce como "la vida pública" de Jesús. Quiere decirse, desde sus 30 a los 33 años. En esos tres años se le atribuyen a Jesús muchos milagros como resurrecciones (a su amigo Lázaro, a Tamar..), curaciones, manifestaciones extraordinarias (calmar una tempestad,,multiplicación de los panes, convertir el agua en vino...).
Así demostraba Jesús que Él era Dios y que lo que decía era verdad, haciéndose cada vez más conocido por sus coetáneos hasta nuestros días.
"
Curación de un paralítico (Mt 9,1-8; Lc 5,17-26)
2 Algunos días después, Jesús regresó a Cafarnaún. En cuanto se supo que estaba en casa, 2 se reunió tanta gente, que no quedaba sitio ni siquiera ante la puerta. Y Jesús les anunciaba su mensaje. 3 Le trajeron entonces, entre cuatro, un paralítico. 4 Como a causa de la multitud no podían llegar hasta Jesús, levantaron un trozo del techo por encima de donde él estaba y, a través de la abertura, bajaron la camilla con el paralítico. 5 Jesús, viendo la fe de quienes lo llevaban, dijo al paralítico:
— Hijo, tus pecados quedan perdonados.
6 Estaban allí sentados unos maestros de la ley, que pensaban para sí mismos: 7 “¿Cómo habla así este? ¡Está blasfemando! ¡Solamente Dios puede perdonar pecados!”. 8 Jesús, que al instante se dio cuenta de lo que estaban pensando en su interior, les preguntó:
— ¿Por qué estáis pensando eso? 9 ¿Qué es más fácil? ¿Decir al paralítico: “Tus pecados quedan perdonados”, o decirle: “Levántate, recoge tu camilla y anda”? 10 Pues voy a demostraros que el Hijo del hombre tiene autoridad para perdonar pecados en este mundo.
Se volvió al paralítico y le dijo:
11 — A ti te hablo: Levántate, recoge tu camilla y vete a tu casa.
12 Y él se levantó, recogió al punto su camilla y se fue en presencia de todos. Todos los presentes quedaron asombrados y alabaron a Dios diciendo:
— Nunca habíamos visto cosa semejante."
También recordaba que para eso venía al mundo...para sanar al que está enfermo, dar vida y alegría al triste, dar libertad al oprimido. Como Él dijo, no necesitan médico aquellos que están sanos y llevan una vida sin preocupaciones, sino los enfermos y agobiados.
Y así curaba y liberaba cuando alguien le manifestaba fe... ese es el ingrediente que pide, fe. Confianza en Él.
¿En verdad crees que puedo sanarte?
Seguidamente encontramos un listado de los milagros que Jesús realizó. Podemos también comparar cómo lo cuentan los diferentes evangelistas.
PINCHAR AQUI PARA VER ALGUNOS MILAGROS
Poco a poco iremos investigando más sobre los milagros... De momento, saber que el primer milagro reconocido de Jesús fue en unas bodas que se celebraban en Caná.
¿Buscamos la historia en la Biblia? (arriba encontraremos la cita bíblica)
4º A. Adri y Jorge B.
¿Buscamos la historia en la Biblia? (arriba encontraremos la cita bíblica)
En el Louvre, que es un museo muy conocido de París, lo representan así en uno de sus cuadros:
y, con plastilina, algunos lo habéis hecho así:
4º A. Adri y Jorge B.
¡ENHORABUENA A TODOS POR EL TRABAJO!
Dejo más abajo un vídeo con la canción del milagro del que hemos estado hablando hoy, el milagro de Tamar, la hija de Jairo.
"Talita kum" significa "levántate". El vídeo muestra imágenes con muñecos de plastilina en movimiento.
Y, por último, no hay nada mejor que cantar lo que hemos aprendido haciendo un repasito de inglés
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